Biografia

Esta oficina foi realizada com alunos dos oitavos anos. Primeiramente lemos a biografia de Maurício Sousa, expliquei o que era e qual a finalidade de um texto biográfico. Em seguida propus duas possibilidades de trabalho: escolheriam alguém de sua família que tivessem admiração ou eles próprios e coletariam todas informações possíveis sobre a pessoa e apresentaram para turma. Após realizamos a produção deste gênero textual. Foi feita a correção ortográfica e os alunos reescreveram o texto.
Esta atividade proporcionou uma aproximação entre alguns alunos e seus pais, inclusive a descoberta de coisas muito significativas, por exemplo o caso de uma aluna que não sabia que seu irmão de 16 anos não era filho de seu pai, somente de sua mãe.

Relatório: Oficina sobre estilo

Como eu já estava desenvolvendo um trabalho no nono ano sobre tribos urbanas, resolvi associá-lo à proposta do TP 5 sobre estilo. Inicialmente trabalhei dois textos, um sobre o que são tribos urbanas e outro sobre a diferença numa perspectiva psicanalítica. Em seguida os alunos separaram-se em grupos e escolheram a tribo que mais lhes agradace.
O trabalho foi dividido em várias partes, primeiramente os alunos deveriam pesquisar, coletar todas as informações sobre a tribo, como linguagem, estilo musical, ideologia,vestuário, para elaborarem um poema, alguns produziram material em power point, cada grupo deveria trazer imagens, pois no final criaríamos um friso usando-as, bem como os poemas, ainda outro critério de avaliação seria que os componentes do grupo deveriam apresentar vestidos como a tribo pesquisada.

Relatório: Aula sobre texto descritivo

Esta oficina foi realizada com uma turma de nono ano.Para introduzir noções sobre descrição, fizemos a leiturade dois textos e discutimos. Os alunos perceberam que a marca predominante desses textos era a enumeração de características sobre as personagens, assim como não havia uma obrigatoriedade de sequência, que a ordem narrativa não era o elemento principal.

Após a leitura fizemos um passeio no bairro, sendo que os alunos deveriam observar característcas do mesmo. O ponto final seria uma visita ao cemitério, cada um poderia escolher um túmulo para descrever.

Ao retornarmos à sala, discutimos a brevidade da vida, a dificuldade de enfrentarmos a morte de pessoas queridas, alguns relataram sua experência diante da perda. Então realizamos a produção textual, como não houve tempo suficiente para terminarmos a atividade, finalizamos na aula seguinte. Foi feita a correção e ilustração dos textos.

O resultado foi extremanente satisfatório, os alunos gostaram muito do passeio inusitado, poucos escreveram sobre o seu bairro, mas de uma forma muito entusiasmada, o que foi ótimo, já que há uma grande discriminação social com o lugar, porém a maioria preferiu escrever sobre o cemitério. O que mais chamou-me a atenção foi a reflexão de alguns alunos sobre a segregação social que existe também no cemitério, ou seja, ainda após a morte as pessoas são distinguidas pelo que possuíam, já que havia túmulos requintados e outros apenas cimentados ou privados até disso, somente cobertos com terra. As meninas demonstraram uma comoção particular com os túmulos de crianças.

Esta oficina também foi realizada com uma turma da Eja. Também foram lidos os textos e introduzidas noções de descrição. Após isso, os alunos descreveram oralmente pessoas queridas, como avó, mãe e até a sogra, claro que esta com ironia. Foi muito bom esse momento carregado de emotividade. Em seguida foi-lhes dada duas possibilidade de produção: descrever aguém querido ou um objeto que adora, que é a proposta do TP. Da mesma forma ilustramos e corrigimos na aula seguinte.